Николай Андреевич! Надеюсь вы еще будете посещать наш форум!?
А меня например сначала хотели отдать танцами заниматься, но мне пары не нашлось, потом хотели в художку отправить, но как представили что я буду в десяти градусный мороз стоять и рисовать, бросили эту идею! А потом подумали и решили почему бы не отправить меня в музыкальную школу? Так и сделали! Прошло уже 12 лет,  я не жалуюсь :boast: 
Хотя у меня есть мноооооого друзей которые закончели 7 классов муз. школы и закинули свой инструмент на антресоль и вздохнули с облегчением!

Я бы сказал, ребёнку просто НЕОБХОДИМО найти какое-то занятие. По душе - не по душе - вопрос следующий. Потому что, если не найти ребёнку какое-то занятие, то через пару лет он неизбежно начнёт нюхать "Момент" по подъездам и тырить мелочь по карманам. Так уж устроена наша Russia.

Катюха
тебе просьба ! не пиши подрят 3-4 сообщений !!!!
пиши всё в одном ! в конце концов ты можешь редактировать старые сообщения !

нет,конечно.наоборот,замечательное дело.

Отредактировано Софокл (4-03-07 14:17:55)

эх...... ну не знаю......не знаю...... мне кажется, что  даже если  "открыть перед ребёнком все возможные пути" , он воспользуется не только одним... сколько угодно он может любить своих родителей, педагогов, читать/писать стихи, иметь быть ооочень и очеень разносторонним человеком, иметь "положительные отзывы"... но тем не менее  споконенько есть таблы перед или во время какого -нить мероприятия и.... любить на досуге "покурить" и причем "разное".... да и нюхать тож. мне кажеться что совмещать все это легко.... современным людям.... тем, кто младше наас ес-но(=

Нет смысла спорить с тем, что правильно. Однако, вряд ли кто-то станет спорить также и с тем, что начинающему музыканту чрезвычайно важно осознать понятие "НАДО" и его приоритет перед "ХОЧУ" ("НЕ ХОЧУ"). Не берусь утверждать что либо в более широком смысле, но приличного музыканта без этого не вырастить, это совершенно точно.
Дело в том, что довольно трудно найти ребёнка, которому доставляет удовольствие в семилетенем возрасте по полтора-два часа ежедневно отдавать музыкальному инструменту в то время, когда сверстники гоняют по двору мяч. Но! Когда наступает четырнадцати-пятнадцатилетний возраст, у первого персонажа в большинстве случаев вырабатывается стойкая привычка к занятиям, и он даже начинает получать от них то самое удовольствие и моральное удовлетворение, в то время как вторые плавно перемещаются в подъезд, и у них вырабатывается стойкая привычка к "Моменту". Если, конечно, родители вовремя не взяли их за руку и не отвели в школу (кружки, спортивные секции, дом творчества юных и т.д.). Проще говоря, не заняли избыток свободного времени хотя бы каким-то делом!
Специфика профессионального музыкального обучения такова, что, к сожалению, прислушиваться к мнению ребёнка на начальном этапе обучения просто невозможно. Поскольку мнение будет одно - нет, не хочу, я уже позавчера занимался и т.п. 

Всё вышесказанное не имеет отношения к дополнительному образованию детей. Там - да. Там всё только для удовольствия. Но и процент детей, выросших впоследствии в профессиональных музыкантов, ничтожно мал.

Отредактировано alexvas (5-03-07 13:59:16)

А вот у меня было замечательное детство и с каждодневным посещением музыкальной школы! мои родители никак не думали, что я буду и дальше музыкой заниматься (щас уже и до консы доросла ), отдали меня туда, так сказать, чтобы я всесторонне развивалась)) Так что я отношусь к тому малому проценту, кот. без особого стремления в детстве к музыке, сейчас лезет в профессионалы cool2

Но если до этого момента музыкант не занимается, то у него не остаётся выбора, поскольку к профессиональной музыкальной  жизни он оказывается просто-напросто не готов.

А если человеку подходит это занятие (музыка) и ему нравится этим заниматься, то он будет хотеть заниматься.